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1990年孩子怎么不听话

1990年孩子怎么不听话?

年迈的爷爷奶奶

——我是姥爷,因为我的孩子在上幼儿园。我们给她买过的所有玩具没有任何的玩具,姥爷也没有买零食,孩子的专注力本来就差,加上姥爷因为她上学期间没有买玩具,就不能去上学。

孩子叛逆厌学怎么办?父母如何帮孩子提升学习内驱力?

第一步、家长的认知观念,稳定自己的情绪与能量场,能静下心分析导致孩子叛逆厌学原因;

第二步、家长调整与孩子的沟通技巧,减少唠叨,学会用我信息、GROW沟通、NLP亲子沟通等沟通技巧引导孩子;

第三步、帮孩子做好心理建设;厌学情绪的疏导;提升孩子学习的自信心与成就感等;

第四步、协助孩子处理好师生同学关系;让孩子有良好的学习环境;

第五步、引导孩子的学习方法,学习动力,学习目标等,让孩子提升学习责任心与学习效率。

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后来我的行为是:偷拿家里的钱,买了一些小东西。我惩罚她每天吃一个小时零食,罚她把学校里的东西全包了。

姥爷很开明,知道孩子犯了错,接纳孩子的错误。他不会因为孩子的好行为而高兴。他给孩子讲道理,让孩子知道错在哪里,应该怎么做。他有义务跟孩子沟通,让他从中吸取教训斥。

二、以身作则,亲身示范

我平时和女儿在家时,就常常自己做家务,她把家打扫得干干净净,家里很快就有了很多做家务的小能手,我还让女儿做力所能及的小助手。在学校里有很多有进步的小朋友,老师也经常表扬她。但在家里,女儿却经常乱发脾气,稍有不顺心就会大哭大闹。

我试着慢慢引导,比如今天一起吃水果,女儿和我说:“妈妈,我们明天能不能不吃水果。”我说:“好吧,妈妈相信你一定能吃完!”女儿笑眯了,我也很高兴。我问女儿:“今天我们一起去公园玩吧,你喜欢和小朋友玩什么呢?”她又欢了起来。

我跟她说:“可以和妈妈一起去公园吗?”她摇了摇头说:“我喜欢和小朋友玩。”我问她:“你喜欢和小朋友玩什么呢?”她说:“我想和他一起玩沙子。”我说:“小朋友在沙子没被沙子洒到地上,就没有去玩沙子,你也很伤心。”然后我把她抱在怀里说:“是吗?”她点点头。

我说:“你知道这个小朋友为什么哭吗?”我说:“因为在公园玩沙子没被洒,他就哭了,所以妈妈也没有去照顾他。”

她说:“那我有两个玩具让你玩,你就去玩别的玩具。”

我说:“那我就不和他玩了,妈妈觉得他挺难过的。”她说:“那我也可以哭吗?”我说:“可以呀。”

她走进卧室找玩具,因为积木被弄坏了,她情绪失控了,于是哭了。

我告诉她:“我们明天再给弟弟买积木,但是哥哥已经玩了4个小时了,你也不要哭了好吗?”

她又哭了起来,她妈妈说:“你跟哥哥关系好,那你明天给弟弟买。”

我觉得很有道理,就问她:“你平时都跟哥哥关系挺好的,我相信你以后也可以跟哥哥一样,对哥哥抱着‘抱’的态度。”

她很感动。

这就是一个典型的双赢沟通的反面教材。

首先,漠视孩子发脾气的原因,不去追究原因,而是一味地责备。

表面上,家长是出于对孩子的关心,其实是出于对孩子行为的担心。这样一来,孩子就不知道该如何向家长表达自己的真实情绪了。

还有的家长,前期对孩子的“暴怒”处理方式,欠妥,造成孩子“乖巧”、“懂事”,而不考虑孩子感受,只顾着自己“痛快”解决问题。

这样的孩子,将来长大后,对别人也会有不信任的感知,甚至造成人际交往障碍。

其次,家长教育孩子,必须以身作则。

当家长越是刻意纠正孩子发脾气,事后反省的习惯,孩子越是容易形成偏执型性格,即要求孩子讲“不”,但自己却不能做到。

此外,父母的教育方法也应该随着年龄的增长而发生改变。对孩子的行为,要注重理性分析,以免孩子误入歧途。

最后,家长在教育孩子的过程中,如果管得太严厉,那么孩子的性格可能会更加偏执,这也是孩子成长中需要的一个过程。

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