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    沉迷于网络游戏的英语初二

    沉迷于网络游戏的英语初二男孩陈宇(化名)经常因“不想去上学”而和父母发生争执,父母要求他做出退学的决定,他要瞒着父母花4000块钱去学校上网,还要求父母帮他买最新款的苹果手机,这让他哭笑不得,气不打一处来,他把自己锁在卧室,不吃不喝,直到凌晨三点,父母才带他去医院。

    短短几天,小刘就出现了呕吐、心慌、呼吸困难的症状,体重、血糖、血脂等指标也出现了明显变化,他彻底失去了生活的欲望。而且,小刘经常会出现熬夜玩游戏,不按时吃饭、不按时睡觉的情况,父母的管教更是经常出现失控,两代人的矛盾冲突不断升级。

    可以说,小刘这种现象在青少年身上很常见,而且呈现出一些共同的特点。

    目前在帮孩子戒除网瘾的方法,基本上只有三大类,父母你会选哪一类?

    第一类:很多机构与心理咨询师讲要无条件接纳孩子自由用手机网络,手机网络是孩子活着唯一寄托,等孩子玩够自然不会玩了,这是属于放任溺爱型。

    第二类、送孩子去叛逆封闭网瘾学校:3-12个月不等,而费用基本上是4-20万,但孩子从封闭学校回来再次沉迷网络机率过90%,这是属于专制独裁型。

    第三类、帮孩子建立手机网络使用规则:让孩子在正常上学,正常完作业,正常作息,正常晚上交出手机的前提下,有界限的合理的使用手机网络,这也是左养右学教育赖颂强团队14年来经验的建议方案,这是属于民主智慧型。

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    1

    、年龄段进入青春期,身体特征明显的变化。

    2

    、心理特征

    青春期是一个过渡阶段,由于身体的迅速成长,心理也逐渐成熟,独立意识增强,他们希望摆脱成人的监护,希望能够独立行事。可在独立能力上的受限制,容易使他们感到生活的单调,从而产生对外界事物的抗拒心理,即自我意识增强。

    3

    、家庭特征

    家长对孩子过分溺爱,对孩子的学习无限制、无限制、无原则、无主见。孩子想怎么样就怎么样,想一出是一出。

    4、诱因特点

    (一)、学校环境

    1、从社会因素看

    1为了学习,学习压力过大。比如同学们的竞争压力、竞争环境等,一时的焦虑会直接影响孩子们的学习积极性。

    2、家长情绪的影响

    家长的日常情绪,家庭氛围,都对孩子的情绪具有潜移默化的影响。比如家长爱学习,家里氛围浓厚,经常谈论学习,孩子也会跟着爱学习的家长学习。

    3、家庭教育

    家长对孩子的学习积极态度、生活态度、价值观念头都要及时觉察。当家长的情绪变得消极、悲观时,孩子也会受到负面的影响。有的家长为了让孩子好好学习,采用吼骂的方式教育孩子,一味要求孩子,逼迫孩子。

    4、家长对孩子的期望值过高

    家长对孩子的期望值过高,孩子就会觉得自己怎么努力也达不到父母的期望,时间久了孩子就会怀疑自己的能力,从而产生自卑心理,甚至会有厌学的情绪。家长对孩子的期望值过高,对孩子的要求过高,使孩子产生压力,感到恐惧怕。家长应该多关心孩子的想法,让孩子感受到自己是被重视的。

    5、有些孩子不爱上学

    孩子是生病了,还是生病了,如果孩子有一点心理问题,要带孩子去看医生。这里有一些建议,让孩子觉得去看医生是很平常的事,不要给孩子过大的压力。

    在郑州圣路易区医院儿科医生闫鹏看来,孩子出现了心理问题,家长首先要分析一下孩子出现心理问题的原因,再对症下药,及时处理。对于一般情况下来,可以用心理咨询师、行为治疗师或者药物治疗师等帮助孩子改变不良的行为,而不必担心药物带来的副作用。一般来说,如果孩子在专科医院,家长更要扮演好监督者的角色,一起配合医生进行药物治疗,帮助孩子尽快恢复。

    另外,如果孩子因为休学,而导致跟父母的沟通问题,父母也不要太过于焦虑。而是要选择合适的时机,帮助孩子调整好情绪,减轻孩子的压力。“医院很安全,但是对于孩子来说,却是地狱。”闫鹏飞说,“我们要理解孩子的痛苦,接纳孩子的负性情绪,培养孩子的接纳和理解能力,不能因为休学就放纵孩子的行为。”

    面对孩子,家长不要过度焦虑,要降低要求

    面对孩子休学,不少家长陷入一种焦虑状态。陶虹表示,有些孩子是因为学习压力大,而产生了厌学情绪,有些孩子则是因为家长对孩子的期望过高,给压力太大的结果,一旦孩子厌学就无法回到学校,所以家长要降低要求,给孩子缓解压力。

    还有一部分家长担心孩子的学业成绩下降,害怕孩子无法适应学校的环境,所以会提前给孩子报课外班,让孩子提前学习学校的课程,这样无形中会增加孩子的压力。

    还有一部分家长担心孩子因为学业成绩下降,导致心理压力过大。王老师表示,如果孩子的厌学情绪迟迟不消除,那可能是因为家长没有找到正确的沟通方法,孩子学习动力不足,也不知道该怎么去引导孩子,很多家长认为让孩子先复习,以后考上大学,进入社会才有动力,其实不然。

    王老师表示,首先家长应该从家长的角度理解孩子,不要唠叨说教,要引导孩子找到适合自己的学习方法,帮助孩子缓解心理压力,比如寻找适合孩子的、喜欢的人,营造温馨的家庭氛围,让孩子可以安心学习,在家里营造良好的学习氛围。

    其次,最好不要制定过高的目标,要从孩子的实际能力出发。王老师建议,家长可以跟孩子一起制定一个具体的、努努力就可以达到的目标,如果孩子没有达到,家长要进行适当的鼓励。孩子即使取得了很大的进步,也不要吝啬自己的鼓励,让孩子体验成功的快乐。

    最后,王老师提醒广大家长,对孩子的成绩应该多鼓励、少批评,真正关注孩子努力的过程,而不是成绩的好坏。

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