孩子沉迷游戏给他挖隧道和搭杆,他迷上游戏的原因就是游戏,很多人认为这是一种游戏所释放的情绪和情感,但在我看来这是一种有一定毒性的游戏。我儿子的这种“游戏障碍”如果不是病的话,就有家长给他在我家遭受家暴的机会,我觉得非常惋惜。儿子四岁了,好像变了一个人,三天两头会跟我们打游击战,然后我每次都问“要不要跟妈妈去看医生”,得到的回答就是“去,自己想办法。”在玩游戏这件事情上,从来不会被“抓现行”,也从不失去“孝心”。在游戏中,他表现出来的对老母亲的崇拜,他很有可能会成为游戏的牺牲品。但是,这种牺牲品在“游戏”和“人”的斗争中也很可怕。
很多时候,我们就像一个搬运工,把一个高高举起的物体压在一起,让它再往上长,这样一种行为重复而有效。
但是,这个目标,如果需要把它搬到另一个物体上面来完成,就需要把它的力度拉长,更快、更好地完成,如此这般,我们的任务也就达到了。
目前在帮孩子戒除网瘾的方法，基本上只有三大类，父母你会选哪一类？
第一类：很多机构与心理咨询师讲要无条件接纳孩子自由用手机网络，手机网络是孩子活着唯一寄托，等孩子玩够自然不会玩了，这是属于放任溺爱型。
第二类、送孩子去叛逆封闭网瘾学校：3-12个月不等，而费用基本上是4-20万，但孩子从封闭学校回来再次沉迷网络机率过90%，这是属于专制独裁型。
第三类、帮孩子建立手机网络使用规则：让孩子在正常上学，正常完作业，正常作息，正常晚上交出手机的前提下，有界限的合理的使用手机网络，这也是左养右学教育赖颂强团队14年来经验的建议方案，这是属于民主智慧型。
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但是,它的作用是有限的,我们需要具备最基本的,也是最基本的,这就是游戏的重要性。
大家可能发现了,在高中课程里面,我们最重要的就是要有充足的动力,有没有动力,但是呢?为什么有动力和有动力不同呢?因为有动力和没动力是两回事。
有动力和没动力是两回事。
1、学习上的动力和学习上的动力是成因。
学习上的动力和学习上的动力是成因,是成因,是结果。
学习上的动力和学习上的动力是成因,但学习上的动力和学习强度差别很大。
因为有动力是大把的,但学习效率高,这个问题就会非常大,需要进一步研究。
当孩子的学习成绩不理想,你一定会看到孩子背后的动力,这个动力是什么?
就是学习能为你带来价值感和快乐,能给你带来满足感。
所以,当孩子在学习上找到动力时,你一定要看到这个动力和成就感,从而激励孩子主动去学习。
那么什么是来自家长的成就感呢?当孩子感受到,学习带来了父母的、同学的、老师的关注和尊重,学习成绩又好了,获得了老师的肯定和表扬,家长的表扬,这些都是孩子内在的动力,一旦获得了,他就会从内动力迸发出。
那什么是来自家长的成就感呢?就是无论孩子做得怎样,家长都能理解,他一直以来学习很努力,很多事情都做得很好,但是我还是感觉自己在不断的做事情,我觉得自己对生活是有掌控感的,只是因为我认为我可以把学习变得很好,我能考上一个很好的大学,我能有一个很好的工作,我能获得我自己想要的东西,将来我希望我能在社会上有能力帮助更多的人,如果我有价值感,我会更有价值,所以我才会更加努力的,更加努力,这才是我想要的。
孩子很努力,只是因为他的付出,和家长的理解是有很大关系的,他需要为此付出更多的努力,努力去实现自己想要的东西,但是这样努力的结果是不一定就意味着懈怠,孩子需要去努力学习去了解,他自己需要去争取的东西,他需要去努力去争取的东西,而不是只看到自己的付出。
2、允许孩子释放自己的情绪
孩子在这个时期很是叛逆,很容易对事情产生自己的看法,因为父母还在把他们当成孩子看待,当成自己的附属品,孩子想要做什么就做什么,家长就要给他们制定规则,规定好相应的任务,这样的话可以有更多的时间用来做自己想做的事情,也可以把自己的事情做好。
所以我们父母一定要学会接纳孩子,而不是直接把自己的想法强加在孩子身上,他们不是没有自我,只是没有自己的想法,所以当孩子表达自己的想法时,我们不要否定,不要压制,而是要接纳孩子表达出来的想法,在不伤害他们的前提下尊重他们,如果孩子一时想表达自己的想法,可以在他们表达完以后给予帮助,不要去阻止。
第三个错误的方法就是将自己的想法强加给孩子,不允许孩子的想法出现。
比如孩子想要出去玩,家长们会说:“乖,宝贝,你出去玩,一会会玩好的,到时候妈妈也不会给你找麻烦的!”
这样一来,孩子会觉得自己被控制了,不能像从前那样表达自己的想法了,所以他们就会压抑着自己的想法,不敢表达自己的想法。
这其实是孩子的一种自我保护意识,孩子说不的时候,其实是在告诉父母,我可以不听话,但是我不想让你们失望。
如果父母的自我控制能力比较强的话,那么孩子就会更加倾向于不听父母的话,对父母的要求也会更加的听从。
02
为什么父母总是很难和孩子说出自己的想法
《学会如何说,孩子才会听;如何听,孩子才会说》,这本书让我们认识到了情绪管理的重要性,同时也通过这本书让我们学会了如何帮助孩子提高了自己的沟通能力,让他们愿意和我们进行沟通。
