怎样对待抑郁症的孩子,这是一个长期研究的课题。也许,我们家长们无法理解,那么,到底怎么去对待,如何去预防和帮助抑郁症的孩子呢?
《与抑郁症共存》这本书非常适合家长们,并希望借此来引导家长们,帮助孩子在心灵上,身体上,学习上多些关心,比如每天问问孩子,今天遇到什么困难了?
《与抑郁症共存》这本书,用最通俗易懂的语言,讲述了孩子的抑郁症,这些故事都在陪伴孩子们一起学习生活中的困扰和治疗。
孩子患有抑郁，双向情感障碍\狂燥症等心理问题，家长不能只是无条件接纳与靠药物来控制改善，更需要同时做到以下几部分，才能更好地帮孩子改善：
第一点、孩子要正常的作息，是精气神保障；
第二点、孩子要正常的饮食，是身体营养保障；
第三点、孩子要正常的运动，生命在于运动；
第四点、良好的家庭氛围，是全家人情绪稳定的保障；
第五点，让孩子有边界地使用手机网络，减少孩子受网络毁三观的游戏、视频、小说等影响从而加重心理问题。
以上五点是左养右学教育赖颂强团队14年来经验的建议方案，也是孩子能否改善抑郁\双向情感障碍\狂燥症的重要组成部分，家长你认可吗？
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《与抑郁症共存》这本书就是教会家长如何去正确认识抑郁症,并帮助他们去解决问题,让家长们可以了解孩子们更多的心理健康的知识,了解他们的内心世界。
《与抑郁症共存》这本书是一个休学在家的孩子的亲情之泪,是一次“与自己较量”的失败,但这次他的抗抑郁症经验,不仅让他们有了父母们真正看到的希望,而且能够让父母了解抑郁症,对于抑郁症患者是有很大帮助的。
我第一次看到小文自杀的时候,就感觉他是个生无可恋的孩子,而且他已经病了很久,而且是严重的精神分裂症,我把家里人送到了医院,经过一段时间的住院治疗,小文父母的病情稍微有了好转。我在老家县城做生意,去年就在市郊工作的朋友家找到了他,当时朋友一家人很是开心,觉得他终于摆脱了抑郁症的折磨。
到了医院,小文父母才知道真相,原来他们把所有的钱都花在了孩子身上,让孩子上了个市里最好的私立学校,高中,自己也跟着去了市里的三好学校,只是为了让他考上大学,给孩子更好的生活条件,有时候孩子在学校里还闹情绪,气消了就开始打游戏,他们就说,这个孩子自控力差,平时在家里就不知道收敛多少,顶撞父母,被说以后心里话就越来越多。他们明明不想去学校,但又不得不去,父母都骂了他,不知道还去不去学校能干什么?
回到家之后,他就在自己房间里面整夜整夜的玩游戏,根本就不听父母的话,也不好好学习,爸爸说不行就不去,为什么呢?气的爸爸软硬兼施,孩子就是不听,束手无策,这个时候爸爸也就会发脾气了。
我们也知道,青春期的孩子特别喜欢跟父母对着干,有的时候爸爸也会说,你再这样不听话,爸爸就不要你了。
可是爸爸的这种行为,真的能给孩子带来多大的伤害啊?而且这种伤害还可能是一辈子的。
我们也知道,孩子现在的行为,很多都是父母教育的结果。这也是一个提醒父母的问题。
我们要去看到孩子在做一些事情时,背后的动机,孩子的动机,目的是什么?
是为了他的安全感和归属感,还是为了能够得到更好的照顾?
我们要通过好奇心来找到孩子的原因。
不要以为孩子小,就不想跟你交流,其实不然。
在孩子2岁的时候,你不懂,孩子就会用回嘴去“搞破坏”,用这种方式去表达自己的愿望,如果父母能够更加细心的去观察孩子,而不是一味的责备,你就会慢慢的去理解孩子,做孩子的朋友,从而帮助他成长。
孩子到了青春期,开始学会说“不”,开始有自己的想法,喜欢挑战,对于父母的权威,他们总喜欢以“我就是要去挑战”的姿态,去“反驳”父母,跟父母“对着干”。
倘若父母对他们的管教方式是鼓励为主,那他们就会顶嘴反驳;倘若父母对他们采取否定的态度,那他们就会反抗,摔门而去………………………
孩子会慢慢地长大,他们会慢慢离开父母,慢慢地想要独立,要成为一个有独立能力的人,这个时候,父母必须有一种力量,让孩子明白“我要什么,我的选择就是要这样”。
然而,现实生活中,多少父母在孩子想要独立之前,就已经“懒”了两个字,那他们付出的代价也是很大的。
面对叛逆的孩子,父母总想着控制他们,让他们按照自己的意愿去发展,因此孩子的叛逆就会越来越明显。
01 “可怕的两岁”
两岁之前,孩子自我意识刚刚开始,意识到自己是一个独立的个体,自己有想法和行为,也会通过自己的行为去模仿他人。
父母的教育会让孩子获得一种“我能行”的信念,孩子会认为“我可以做,我才是有价值的”。
当孩子把这种“我能行”信念化作孩子的内驱力时,他就会积极的对父母表达出自己的意愿。
比如,孩子可以有“包子吃多了我就不想吃”的冲动,但是却不懂得表达自己的意愿,导致家长期望过高。
这种情况下,我们可以给孩子提供一个有限的选择:“宝宝,今天你是想穿红色的鞋子呢?还是想听故事听故事听故事呢?”
04 鼓励孩子的力量
不要总是一味的对孩子说“你能行”、“你一定行”、“你一定要”,给孩子多一些鼓励,让他的自信心和自尊心获得更大的成长。
