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孩子初三不上学怎么办

孩子初三不上学怎么办

我家孩子初一不上学了,开始在家玩手机,要不就是不理人,要不就是大吵大闹,老是跟我对着干,感觉我们现在好累,没有办法帮他上学了,真的不知道该怎么办了,我孩子现在马上要初三了,都初三了,每次和他说话我都是很不舒服的语气,孩子为什么现在不愿意和我们沟通呢?

我们管心营的顾问在咨询当中谈到一个厌学症的案例,姑且叫小明,情况和你非常像,也和你非常像,非常像一个要强的一个人,也有很多的困惑,也有很多的计划要做,但是他就是不做,他不愿意做,他做不到。他做不到。

第一个案例中,小明是一个高功能的孩子,但是因为第一次离家出走,他就完全没有任何信心了,那怎么办呢?小明说他就直接不做了。

但是,妈妈又说如果他做到了,他就和妈妈还有话可能沟通,但是他是做不到的,他做不到。

那么我们要怎么样帮助孩子,才能让他有信心呢?

一、为孩子提供真正有价值的事情。

如果我们总是催促孩子,时间久了孩子就失去了自主性和主动性,他做事情没有动力。

就要创造良好的生活环境,让孩子感觉到时间是可以商量的,他可以支配他的,他有权利做主,可以选择权,但是在一定的时间里,他可以自由支配。

想要孩子形成良好的时间观念,就要给孩子提供这样的机会,让孩子知道什么是时间。

孩子拖延症状

第一,不催促。

孩子磨蹭,有很多时候不是他们故意的,而是他们没有掌握好时间的能力,因为他们没有良好的时间观念,所以拖延症自然而然的产生。

第二,不催促。

孩子在学习的时候,需要监督,我们不要在旁边催促,他们依然可以在规定时间内完成作业。

第三,作业特别多,没有时间观念。

一般来说,小学生做作业,写30分钟左右,是正常的情况。但是一坐下来写,半个小时左右就会有些作业,或者磨蹭,也有些磨蹭,磨蹭的时间很长。如果你不停的催促,孩子可能拖延下去,又或者磨蹭的话,最后作业还会被老师批评,所以父母在规定时间内必须给孩子们把作业写完。

第四,目标过高,孩子没办法做到。

这种情况一般是父母对孩子学习的要求过高,想着让孩子在考场上超常发挥,超过别人,或者是别的孩子做不到。

孩子们也很聪明,没有办法做到超常发挥。为了自己的超常发挥,而造成的后果,只好用磨蹭来掩盖。

孩子很聪明,只要一走出校门,就能看到他的身影。他穿好校服,戴好红领巾,背上书包,就能看到他的身影。

另外,这个目标一般是从远处看的,这会让人感到很有压力,所以这个目标的实现,最好能达到一个孩子们的能力水平。

如果目标过高,超过了孩子的实际水平,就会让孩子觉得有挫败感。有的家长说,这个目标太低,我也很努力,但总是无法达到,挫败感特别强烈,就会失去信心。

在孩子处于习得性无助的时候,家长会下意识的给孩子设定一个难度适中的目标,比如说:跳一跳就可以够到,再努力就可以做到。孩子在连续跳的过程当中会特别有成就感,久而久之,就会形成正向的反馈,形成良性循环,从而对学习产生正向的促进作用。

我经常和女儿说,跳一跳就够得着。因为我觉得跳一跳就能够得到的最大的成就感来自于目标,而不是来自于遥远的未来。

很多孩子学习很努力,他们每天都在努力学习,可是为什么成绩就是上不去?这是因为他们对自己的学习没有一个清晰的认识,每次考试之后总是喜欢纠结于每次考试的分数,没有一个合理的定位。这些孩子每天都很紧张,这样的状态下,他们就会产生一种错觉:在学习的时候总是担心自己会不会写不好,会不会写不好,如果因为不用心,会而导致成绩不好。

因为孩子的这种害怕给他们造成了困扰,每天都担心自己会不会写不好,是不是写不好,才会导致他们厌学,会经常走神,上课不专心听讲,严重的会导致成绩下降,所以说解决这个问题的重点应该是让孩子树立正确的学习目标,而不是用分数来衡量孩子的学习能力。

2.如果孩子因为害怕考试而产生恐惧

家长可以在日常生活中,告诉孩子,考试只是一个阶段性的测试,在考试之后,对于知识的掌握程度也是需要加强的,考试能让孩子在以后在面对更多的考试的时候,有更多的底气,不至于在后面的学习中产生恐惧。

家长可以通过跟孩子讨论事件的来帮助孩子,和孩子沟通,在考试的过程中帮助孩子找出原因,在以后更好的学习中帮助孩子,同时也要及时的和孩子的老师沟通交流,在孩子的成长过程中帮助孩子正确的认识自己,慢慢的把孩子的信心引导到自信心,通过不断的学习,来提高自己的能力。

孩子不上学、休学、辍学在家每天都是黑白颠倒的在玩游戏,完全不学习,怎样让孩子顺利重返学校爱上学习呢?
第一步、家长的认知观念,稳定自己的情绪与能量场,提升沟通技巧来引导孩子;
第二步、纠正孩子的作息,运动,饮食,同时合理使用网络的界限;
第三步、帮孩子做好心理建设,消除面对学习等焦虑情绪,让孩子以良好的心态重返学校;
第四步、让孩子开始看书或上补习班,提前适应学校的学习状态;
第五步、和学校的老师做好沟通,请求老师帮助引导孩子对班级的归属感与荣誉感等;
第六步、孩子重返学校后,如何引导孩子的学习目标,学习动力,学习兴趣等。
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