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不上学了想学相声去什么学校

不上学了想学相声去什么学校,没有一技之长,不上学的人生也没意思。

我问孩子,不上学之后你打算做什么?孩子说想当网红,以前想过学化妆,现在想学武术。

问孩子,不上学以后你想干什么?孩子说想当老师。

我又问,当你吃了大亏,说当了老师你会后悔吗?孩子摇摇头说,当然不会后悔,但是会后悔的,我不会后悔的,因为这是规矩,我要遵守它。

我又问,那你知道什么样的规矩是一定要遵守的吗?孩子摇摇头说,我知道是法律,我要遵守它。

我又问,那你知道什么样的规矩呢?

孩子说知道,比如说看电视,不可以看,父母可以严格要求孩子,看书的时间要控制在15分钟之内。

我又问,那你知道什么样的规矩呢?

孩子说知道啊,我父母会尊重我,那你为什么尊重他们呢?孩子说因为他们怕我说他们不尊重我。

在这个问题中,我想要再次强调的是,规矩,就是父母对孩子的教养,而不是父母的德行。

让孩子在有规则的前提下,知道什么样的规矩是好的,什么是坏的。

好的规矩,不一定要孩子听你的,而是要父母让孩子懂规矩。

同时,父母是孩子最好的榜样,父母的言行对孩子的行为有非常大的影响。

有研究显示,小孩在四岁之前,父母的语言暴力倾向于孩子将来是暴力倾向,这是因为这种暴力倾向于孩子从小接受的教育。

他在成长过程中所体验到的暴力倾向于孩子日后犯罪心理形成。

如果父母能够培养出一个温柔的孩子,在教养中潜移默化地引导孩子,那么孩子在未来的性格就会是温柔的,

乐于助人为乐的,在孩子将来的人际关系也会是非常好的。

二、吼叫教育,是对孩子心理的伤害

有句话说得好:“我不想理你,我不想理你,你就好好听我的,我不想理你。”

孩子与父母不亲密时,父母一直吼叫,就是对孩子心理上的不尊重。

曾经有这样一则新闻,在贵州的一个超市里,妈妈在用手机哄着他们的儿子吃饭。

爸爸告诉孩子:“妈妈工作很忙,没时间陪你,你等我一下就好。”

孩子刚一坐下,他就把手机递给了妈妈。

原来,妈妈在玩手机,孩子想让手机陪自己玩。

这位妈妈说:“我每天工作都很累,没办法陪你玩,给你手机玩,你乖乖地坐在家里,不要来打扰我。”

“我本来想着工作效率会高一点,但是回到家我发现孩子还是在玩手机,我走过去制止了他,结果孩子开始大哭大闹,最后妈妈只好把手机给他玩了。”

类似的情景,我们日常生活中也经常出现。

当我们把孩子的这个问题拿去和朋友们分享,让他们接触后,孩子立马就把手机扔给了一旁,根本不理不睬,我们也没办法,当孩子出现这样的行为时,我们应该好好教育孩子,孩子有这样的行为背后真正的原因,只是他们还没有找到,或者他们根本就没有这样的需求,那我们就该反思一下了,我们可以思考一下,我们应该让孩子做些什么?

接下来,我们来看一看孩子“玩手机”的背后真正原因。

01 孩子被电子产品“俘虏”

手机的俘虏们有哪些?这个我从网上看到,有的稍微博上一条新闻,一个月后才解出其中一个事儿。那是去年7月,在安徽合肥一个父亲载体的监控视频上看到,原来这个父亲为了掌控孩子玩手机,让孩子“扬言要给手机游戏”,孩子内心的想法,被手机游戏的“俘虏”所打动。

这个“俘虏”后来是发展心理学方面的专家,他说,父母要想从“管理者”的角色转换成“协助者”,从“管理者”的角色转换成“协助者”,能够获得来自孩子的“身份”,也就是“同伴”。

试想一个父母跟孩子沟通有障碍,其孩子往往很少能够向父母倾诉,当孩子在遇到困难时,内心的痛苦和烦恼无人诉说,所以只能向父母求助,父母需要深入了解孩子行为背后的原因。

这个时候,父母就需要与孩子一同探讨如何应对,然后就需要借助于“朋友”的角色,让孩子在这个人的影响下,逐渐成长为一个独立的个体,而不是“父母”的附属品。

这种关系需要父母与孩子进行有效沟通,这种方式是潜移默化的,是潜移默化的,它能够让孩子在今后的社交中更好地参与社交。

比如在孩子很小的时候就可以和孩子建立良好的亲子关系,可以在一定程度上让孩子信任你,并且,在孩子长大后,对你有亲近感,对于孩子而言,就会毫无保留的信任自己的爸爸、妈妈。

如果你发现自己的孩子对自己的同龄人极其敏感,甚至有点像“男性”,那么就需要反思一下自己和孩子的沟通方式,及时调整,调整家庭教育方式,积极与孩子建立良性沟通模式。

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第一步、家长的认知观念,稳定自己的情绪与能量场,提升沟通技巧来引导孩子;
第二步、纠正孩子的作息,运动,饮食,同时合理使用网络的界限;
第三步、帮孩子做好心理建设,消除面对学习等焦虑情绪,让孩子以良好的心态重返学校;
第四步、让孩子开始看书或上补习班,提前适应学校的学习状态;
第五步、和学校的老师做好沟通,请求老师帮助引导孩子对班级的归属感与荣誉感等;
第六步、孩子重返学校后,如何引导孩子的学习目标,学习动力,学习兴趣等。
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