怎样鼓励抑郁症孩子（给抑郁症孩子的鼓励）
据国家卫健委数据显示，我国17岁以下儿童、青少年，约有3000万人受到情绪障碍和行为问题困扰。
孩子焦虑抑郁怎么办？当父母的最害怕是孩子焦虑抑郁症，担心孩子因为抑郁导致人身安全出现问题，甚至有生命危险，所以父母会想尽一切办法满足，让孩子开心，这就会造成溺爱与放纵；左养右学教育赖颂强老师讲解如何帮孩子改善抑郁6个步骤，国产精品无码一区二区在线_亚洲国产精品一区二区第一页_在线观看无码不卡AV中文_真实处破疼哭在线播放获取指导方案。
中国科学院心理研究所《中国国民心理健康发展报告（2019-2020）》显示，我国青少年抑郁检出率为24.6%，其中重度抑郁的检出率为7.4%，检出率随着年级的升高而升高。
很多中学几乎每个班级都有1到2个罹患抑郁症的学生。这些青少年患者内心压抑、自卑，父母和老师往往都不是他们最信任、认可的人。他们很希望从同伴身上满足情感和心理诉求。
而有一部分青少年非常善良、同理心很强，看到得了抑郁症的同伴难过、低沉时，他们心里也很不好受，忍不住想帮助伙伴，分担他们的烦恼。
尤其是曾经得过抑郁症、双相障碍的孩子；他们更加容易感受到同伴的困苦，不排除有强烈的愿望想帮助对方也摆脱疾病的折磨。
对于这部分热心的青少年，我们能鼓励他们去帮助抑郁症同伴吗？在这个视频中，我进行了分析，点击浏览：朋友患上了抑郁症，我具体该怎么帮助TA?
总的来说，如果我们的孩子有意愿去帮助患病的同伴，父母一定要做好理性、科学的评估和引导，不要凭感觉、盲目地行事。
第一，父母要先肯定孩子想帮助同伴的心意，而不是一上来就阻止、否定。
青少年很看重友情，如果觉得同伴有困难，自己不去帮助，他们可能会有愧疚感，甚至会自我否定，有负罪感。
而且，孩子善良、热心，对别人有同理心，这是良好的品德和美德。孩子的这些情感需求和闪光点，我们一定要看到，并给予肯定。“朋友有困难了，你发自内心地想去帮助他们、关心他们，爸爸妈妈觉得这个想法很好，这个品德非常珍贵！”
千万不要说“你先管好你自己”“你管别人那么多干嘛？”“你帮不了他的，别瞎想了”。更不能因为孩子的同伴患病而贬低、歧视他们，“他们有精神病，你离他们远一点！”
这很容易令孩子觉得父母不理解自己，指责自己，不利于形成良好的亲子关系。而且，虽然家长反对，不代表孩子就真的不采取行动。如果孩子瞒着家长采取了不理性的行动，没帮上忙反而帮倒忙，这很可能引致严重的后果。
所以，家长还不如与孩子同一阵线，理解、认可他们的想法，让孩子愿意听自己的。这是基于积极引导的基础。
第二，家长评估孩子目前的精神心理状态，评估孩子接触抑郁症同伴时的风险程度。
为什么说青少年接触抑郁症同伴时有一定风险？这里并不是说抑郁症患者会攻击别人。单纯的抑郁症患者不会主动伤害别人，就算心里委屈也往往选择隐忍，尤其是在家庭之外。
可是抑郁症患者遭受过大量的叠加性心理创伤，内心有很多负性情绪需要释放，有很多委屈、愤怒、悲伤想表达。向值得信任的人倾诉可以缓解他们的压力，也是他们希望找同伴倾诉的主要原因。
可在他们表达、释放的过程中，有可能会传递出一些他们因叠加性心理创伤而形成的扭曲认知，不理性的观念。再加上他们痛苦的表情和语气，这就很容易令倾听者受到负面影响，在同情、共情同伴的时候，也随之产生一定程度的负性情绪和不理性认知。
如果倾听者也有类似遭遇，形成过一定的心理创伤的话，那两人就更容易共鸣了。同伴的倾诉很有可能激活倾听者的相关心理创伤，加重其负性情绪和不理性认知，不利于倾听者的心身健康。
所以，千万不要觉得让孩子多陪陪、多倾听抑郁症同伴这没什么，其实无形中可能会对孩子造成负面的心理影响。
如果父母评估认为孩子心身健康，与父母有亲密的亲子关系，这部分青少年与抑郁症患者交流时的风险较小。
因为孩子与患者交流时听到的一些事件和想法，他们愿意回家跟父母说，父母就有机会给出一些积极的解释和引导。
而且心身健康的孩子不容易从负面的角度理解外界信息。就算一时有不理性的认知，产生了一定的负性情绪，只要及时得到积极引导，很快就能明白个中的道理，不容易形成强烈的负性情绪和错误认知，也就不容易留下心理创伤。
可如果孩子的性格本来就比较内向，有点敏感、压抑，跟家长的亲子关系也一般，风险就高一些。因为他们很可能本来就有一些心理创伤，积压了一些负性情绪和不理性认知。
如果孩子曾经罹患抑郁症、双相障碍等，还没有完全康复，比如仍在服药、定期复诊、接受心理治疗/心理咨询的话，他们想给予抑郁症同伴帮助时更要谨慎。
更别说部分孩子也正遭到抑郁症、双相障碍的折磨，病情也很严重，他们“泥菩萨过河自身难保”，就更加难以对病友提供实质性的帮助了。
另外，即便孩子没得过精神心理障碍，看起来也积极、乐观，父母也要警惕是否存在“微笑型抑郁症”。如果实在难以判断，父母可以在孩子愿意的前提下，带孩子去权威医院进行心理体检。
第三，父母引导孩子明白，要在力所能及的范围内、用最科学的方式帮助同伴。
有的孩子一开始满腔热情，愿意听抑郁症同伴的倾诉，还提出建议；几乎无条件地满足同伴的诉求，邀请同伴到家里做客，甚至想出面帮同伴调停家庭关系、人际关系。
他们的初心是好的，但这种做法远远超出了他们的个人能力，也超出了他们父母的能力。他们没有掌握科学的方法和技巧，很容易弄巧成拙，反而激活了抑郁症同伴的心理创伤，令他们情绪波动更大。他们也容易产生挫败感，愧疚感。
所以父母一定要引导孩子明白这个道理，如果真的想帮助别人，首先要清晰地知道自己的能力边界，知道如何在能力范围内采取科学、正确的方法。不然最后两败俱伤。
就像我在上面视频里提到的比喻，同伴落水了，如果我们自己游泳游得不好，甚至不会游泳，那贸然跳下水是非常愚蠢、危险的事。
其实，帮助抑郁症同伴最好的办法是动员他们的父母，如果能令其父母及时重视，积极学习科学的精神心理学知识，加强自我反省、改变和提升，这样才能帮助同伴加快康复。
也就是说，我们作为普通人，想要直接影响、改变、甚至扭转抑郁症朋友的病情是很难的。但我们可以尝试积极影响患者的家人，尤其是对于青少年、儿童患者，家人的积极反省改变和提升，可以帮助患者加快康复。
而这方面由孩子自己去做可能效果欠佳，最好有家长的帮助。家长与家长之间推心置腹的对话、建议，尤其如果家长也是过来人的话，孩子同伴的父母就更容易把话听进去。
至于科学的精神心理学知识有哪些，我们的文章和视频一直在反复强调和介绍，这里就不详细展开了。
除此之外，孩子仍想为抑郁症同伴提供帮助的话，父母还可以与孩子共同为其搜集一些社会上提供心理服务、心理援助的公益组织，比如国内民间抗抑郁联盟公益“郁金香家长互助群”、知名精神疾病患者互助康复平台“渡过”的“陪伴者计划”等等。
另外，很多精神心理机构或公益组织都设有免费心理危机咨询热线。比如广州的“020-114转赵广军生命热线”，在当地乃至全国的影响力都比较大。
那如果抑郁症同伴就是想找孩子倾诉、相处，那可不可以？是可以的。而且如果同伴没有休学，孩子都在学校里，他们也总会有正常的交流和相处。
但这种接触和交流要以不影响孩子的生活、学习、精神心理和身体健康为前提，不能一味不忍心拒绝和迎合。
当然，我们提出拒绝的时候也要礼貌、得体、照顾对方的感受，并可以换一种方式表达关心。这仍需要父母加强引导，而且是有智慧的处理方式。
总的来说，如果青少年患了抑郁症，来自同伴的鼓励、关爱和理解是很重要的，这是帮助他们加快康复的、有利的社会支持体系之一。可对于施与帮助的青少年来说，也要注意不对自身的心身健康产生负面影响，并需掌握一定的方式方法。
对于成年人来说，道理也是差不多的。整体来说，成年人的三观相对较稳定，帮助抑郁症朋友时不容易受到负面影响，但如果个体心身本来就不太健康的话，还是有一定风险的。而且也要学习一定的科学精神心理学知识，别一开口就伤害了朋友。
