01、三姨家妹妹最近的叛逆行为
三姨家妹妹最近上初二，在全市前三的初中，之前属于品学兼优，文文静静，十分听话的那种孩子。三姨打来电话诉苦，说我妹最近一反常态，两个人剑拔弩张，已经吵了好几次了。
从我妹读小学起，三姨就一直辅导孩子的学习，孩子每天除了做学校留的作业，她还会另给我妹配一套相应的练习册。
最近，我妹每天写完作业都要十一点多，自然没有额外的时间去做练习册。通过观察，三姨发现孩子学习并不认真，看不见时就在书上涂鸦、走神。有一次，家里来了客人，我妹自己在屋里写作文，三个小时竟然只写了106个字，结果，又少不了一顿训斥。
类似的事情每天都在上演。我妹回到卧室就锁上房门，三姨气急之下，把锁拆了。怕孩子在没事就玩ipads玩手机，不断地更改密码，结果被我妹破译，两个人开始了新一轮的战争。
我三姨家的问题，不知您是否遇到了？典型的更年期母亲遇上了青春期的孩子。如果我三姨不能尽快找到和孩子的沟通方式，这种状态还会持续，并且愈演愈烈。
鲁迅曾在《我们现在怎样做父亲》一文中说，“孩子的世界，与成人截然不同；倘不先行理解，一味蛮做，便大碍孩子的发达。”
那么，孩子的叛逆期是怎么回事呢？
02、孩子的叛逆期
在心理学上，孩子都有两个叛逆期，一个是在一岁半到三岁，另一个是青春期，一般从十二三岁开始。部分人还会出现叛逆期推迟，例如有的人学了某项技能，有一天突然意识到这一直是父母要他做的，然后决定转行。
武志红说，“每个青春期的孩子都会表现出强烈的叛逆来，不听父母的话，什么事都自己来。他们这样做，只是为了完成必须完成的任务：脱离对父母及重要亲人的依赖，走向独立的自己。”
我们都曾经历过青春期，那时孩子会做很多父母平时三令五申不准做的事情，例如早恋、打架、打游戏、抽烟，喝酒等。从心理学上讲，孩子这么做并不是为了和父母对着干，而是想尝试自己的能力，为自己的事情做主。这是一个独自探索世界的过程。
那青春情的叛逆行为有什么正面的意义吗？
我们都知道孩子会通过犯错误来进行学习，承受必要的挫折也可以锻炼孩子的挫折商，甚至可以说孩子自己探索世界和承受挫折是他们的权利。
心理学上有一个名词“自我效能”。它是心理学家阿尔伯特·班杜拉提出的概念，指一个人是否有能力完成某一行为进行的推测和判断。班杜拉说，“自我效能是人们对自身能否利用已拥有的技能去完成某项工作行为的自信程度。”
孩子需要这种一个人去探索世界、承受成败的体验，这是一件积极的事。
像我妹这个例子，她之所以做作业越来越慢，可能是初二新开了物理课而她还未入门，状态不佳导致学习压力大；也可能因为之前每次写完作业后，她妈妈就会让她做新的练习册，而她不想一直按她妈妈的要求来。
有个音乐家形容过，从小父母给她的过分保护及过多要求，她最大的感觉是“窒息”。
如果什么都不管，孩子的成绩也许会一落千丈；管的话，又说不利于孩子的心理健康。那么家长应该怎么办呢？
03面对叛逆期的孩子，我们可以做些什么。
首先，先理解情绪，再处理问题。
如果两个人始终带着情绪去沟通，即使是很简单的事，也很难达成一致，有时孩子和我们很多争吵只是为了表达不满的情绪，有的孩子行为乖张只是为了博得父母的关注。所以先理解孩子的心情，处理问题会简单很多。
例如有个初二的孩子回家后就跟父母说想退学，原因是英语老师在课堂上，当着全班同学的面，羞辱了她。父母第一反应是，老师管教你是为你好，结果孩子觉得没有任何人理解自己，很孤独，还是强烈要求退学。
无奈之下，父母带孩子去找了一位心理咨询师，听了女孩的讲述后，咨询师表示，就这件事而言，是女孩的老师做的不对，他理解女孩的感受，结果女孩很快就同意去上学了。
在《孩子：挑战》一书中提到，你要多“和”孩子说话，而不是居高临下地“对”孩子说话。平等地对待他，细心地理解他，宽容地对待他，是一切教育的前提。
那么，具体的，我们应该怎样去理解孩子呢？《倾听孩子》这本书里讲，要透过这些表面行为，去发现孩子真实的需求，再去解决问题。大多数情况下，他们都是在呼唤你的关注和爱。
所谓“倾听孩子”，不是让你仔细听孩子说了什么，而是要明白，他们的话和行为背后的情感需求。婴儿哭，是为了表达生理需求，比如饿了；儿童哭，是为了表达心理需求。还有些极端的行为，比如说谎和发脾气。也是一样。
其次，采取正面管教的方法，给孩子一定的自由。
所谓的正面管教，核心就是和善和坚定，让孩子感受到你的善意，建立起一个长久的规则。
传统的管教方式，关注点是让孩子不做什么，而正面管教，更多关注的是让他做什么。遇到事情，不要劈头盖脸一顿臭骂，而要和孩子商量解决的办法。这个办法，既要尊重事实，又要尊重孩子。
让孩子有自己的私人空间，房门在特定时间可以上锁，有自己的兴趣爱好，不要翻看日记，也不要大肆打压其喜好。
鲁迅还说了一句话：“惟其解放，所以相亲。”和孩子的关系健康了，你们之间的感情也会随着时间的变迁，变得愈发醇厚。
